Kegiatan yang merupakan kerja sama Direktorat Sekolah Dasar Kemendikdasmen, Educourse.id, dan Garuda TV ini diikuti 15 tim yang terdiri atas 45 peserta didik dan 15 guru pendamping dari enam provinsi di Tanah Papua, yaitu Papua, Papua Selatan, Papua Pegunungan, Papua Tengah, Papua Barat, dan Papua Barat Daya. Para peserta sebelumnya telah mengikuti seleksi tahap pertama.

Kegiatan dibuka oleh Kepala BPMP Provinsi Papua, Dr. Junus Simangunsong, S.Si., M.T. Dalam arahannya, ia menekankan bahwa KJKI tidak hanya menjadi ajang kompetisi akademik, tetapi juga sarana untuk meningkatkan kemampuan peserta didik dalam memahami dan menerapkan konsep matematika serta informasi tertulis secara kritis dan aplikatif. “Kompetisi ini diharapkan dapat menumbuhkan budaya literasi, penalaran logis, kemampuan memecahkan masalah, serta keberanian peserta didik dalam menyampaikan gagasan,” ujarnya.

KJKI juga menjadi bagian dari penguatan karakter melalui Tujuh Kebiasaan Anak Indonesia Hebat, dengan menanamkan nilai disiplin, kerja keras, tanggung jawab, percaya diri, dan sportivitas. Pada hari pertama, peserta mendapatkan pembekalan mengenai aturan dan teknis kompetisi serta mengikuti simulasi sebagai persiapan menghadapi perlombaan.

Melalui KJKI Tahap 2 Region 10, peserta didik dari berbagai wilayah di Tanah Papua memperoleh ruang untuk menunjukkan potensi sekaligus mengembangkan kemampuan literasi, numerasi, penalaran, komunikasi, dan pemecahan masalah.

Kegiatan turut dihadiri oleh Kepala Bidang Pembinaan SD Dinas Pendidikan Kabupaten Jayapura, perwakilan Kepala Bidang Pembinaan SD Dinas Pendidikan Kota Jayapura, perwakilan Direktorat Sekolah Dasar Kemendikdasmen.

Kegiatan ini diharapkan melahirkan tim terbaik yang mampu melanjutkan perjuangan ke seleksi nasional di Jakarta, sekaligus menjadi pengalaman belajar yang bermakna bagi peserta didik dalam membangun semangat berprestasi dan karakter positif.

Dokumentasi : Tim Pubkom BPMP Papua
Penulis : Yeni. T
Editor : Tim Pubkom BPMP Papua

Kegiatan tersebut dilaksanakan sebagai bagian dari upaya memperkuat akurasi, kelengkapan, kemutakhiran, dan validitas data pendidikan. Dapodik merupakan sistem pendataan nasional yang terintegrasi dan menjadi salah satu instrumen penting dalam mendukung perencanaan, pelaksanaan, serta pengambilan kebijakan pembangunan pendidikan. Pengelolaan Dapodik mengacu pada Permendikbud Nomor 79 Tahun 2015 serta sejalan dengan amanat Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

Dalam laporan panitia, Chandra Sampetoding, S.T., menyampaikan bahwa kegiatan ini bertujuan memberikan pemahaman kepada para pengelola Dapodik mengenai pentingnya memastikan data yang diinput dan dikelola benar-benar akurat dan mutakhir. Menurutnya, kualitas data Dapodik sangat menentukan kualitas perencanaan dan pengambilan kebijakan pendidikan, sehingga diperlukan proses verifikasi dan validasi secara berkelanjutan.

Sementara itu, Kepala BPMP Provinsi Papua yang diwakili Kepala Subbagian Umum, Richardon Sinaga, S.Si., M.Pd., menegaskan bahwa terdapat penguatan peran BPMP Papua dalam kebijakan baru Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah (Kemendikdasmen). Jika sebelumnya BPMP lebih berperan sebagai user atau pengguna data, kini BPMP turut berperan dalam pendampingan proses verifikasi dan validasi data.

Ia juga menyoroti masih ditemukannya data Dapodik pada sejumlah satuan pendidikan di tingkat provinsi maupun kabupaten/kota yang belum sepenuhnya akurat dan valid. Oleh karena itu, melalui kegiatan tersebut, BPMP Papua mendorong para tenaga administrator untuk melakukan pemeriksaan dan pembaruan data sesuai kondisi riil di lapangan.

“Melalui kegiatan ini diharapkan berbagai permasalahan dan ketidaksesuaian data Dapodik dapat diminimalkan, sehingga data yang tersedia benar-benar menggambarkan kondisi satuan pendidikan yang sebenarnya,” tegasnya.

Proses verifikasi dan validasi dilakukan melalui pemeriksaan terhadap kelengkapan dan kesesuaian data, identifikasi permasalahan, serta pemutakhiran data berdasarkan kondisi terkini. Para peserta juga melakukan koordinasi dan pendampingan untuk memastikan data yang diverifikasi dapat dipertanggungjawabkan dan digunakan sebagai sumber informasi yang valid.

Melalui pelaksanaan kegiatan selama tiga hari ini, diharapkan tersedia daftar periksa kelengkapan Dapodik yang sesuai dengan kondisi terkini, sekaligus meningkatkan jumlah data yang telah diverifikasi, divalidasi, dimutakhirkan, dan dinyatakan akurat.

Dengan demikian, Dapodik dapat menjadi salah satu dasar yang kuat dalam perencanaan, pengambilan keputusan, dan penetapan kebijakan pendidikan di wilayah Papua dan empat provinsi di Tanah Papua yang pada akhirnya diharapkan turut mendukung terwujudnya pelayanan pendidikan yang bermutu, tepat sasaran, dan merata bagi seluruh masyarakat di Tanah Papua.

Dokumentasi : Tim Pubkom BPMP Papua
Penulis/Editor : Tim Pubkom BPMP Papua

Namanya Juin Kalolik dalam suratnya, Juin menyampaikan keinginannya untuk mengenal teknologi, belajar lebih banyak, dan merasakan pengalaman pembelajaran yang lebih interaktif. Bersama teman-temannya, ia tidak ingin tertinggal. Ia ingin memiliki kesempatan yang sama untuk belajar, berkembang, dan meraih masa depan.

Surat sederhana dari pelosok Papua itu kemudian sampai kepada Presiden Prabowo Subianto, dan pada Sabtu, 29 Agustus 2026, harapan itu perlahan menjadi kenyataan.

Melalui Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah (Kemendikdasmen) dan UPT Balai Penjaminan Mutu Pendidikan (BPMP) Papua, bantuan berupa 1 unit Perangkat Pembelajaran Digital (PID) diserahkan kepada SD Inpres Ibele, Kabupaten Jayawijaya, Provinsi Papua Pegunungan.

Kehadiran PID tersebut menjadi momentum penting bagi siswa dan guru SD Inpres Ibele, perangkat pembelajaran digital ini membuka kesempatan bagi mereka untuk mengenal lebih dekat dunia teknologi serta mengakses pembelajaran yang lebih visual, interaktif, dan beragam.

Kepala BPMP Papua, Dr. Junus Simangunsong, S.Si., M.T., menegaskan bahwa bantuan tersebut memiliki makna yang jauh lebih besar daripada sekadar hadirnya sebuah perangkat teknologi.

“Ini bukan sekadar sebuah perangkat yang hadir, yang paling utama adalah pesan bahwa suara anak-anak Papua didengar oleh Bapak Presiden Prabowo Subianto, anak-anak di pelosok pun berhak belajar dengan teknologi.”

Ia juga menegaskan bahwa anak-anak Papua memiliki hak yang sama untuk bermimpi besar dan mendapatkan kesempatan belajar yang berkualitas.

“Anak-anak Papua berhak bermimpi besar dan mendapatkan kesempatan yang sama untuk menjadi generasi hebat, sehat, cerdas dan berkarakter“.

Bagi Juin dan teman-temannya, layar digital yang kini hadir di ruang belajar bukan hanya sebuah benda baru, ia adalah jendela menuju dunia yang lebih luas, dari layar itu, mereka dapat melihat pengetahuan yang sebelumnya mungkin terasa jauh, mereka dapat belajar dengan cara yang lebih menarik, mengenal teknologi, dan membangun keberanian untuk bercita-cita lebih tinggi.

Bantuan ini sekaligus menjadi wujud nyata komitmen pemerintah dalam menghadirkan pemerataan akses dan kualitas pembelajaran hingga ke wilayah pelosok dan pegunungan Papua, sebab kemajuan pendidikan tidak boleh hanya dirasakan oleh anak-anak di perkotaan, anak-anak di pedalaman pun memiliki hak yang sama untuk mendapatkan fasilitas pembelajaran yang mendukung masa depan mereka, karena setiap anak Indonesia—di kota maupun di pelosok pegunungan—berhak belajar, berhak bermimpi, dan berhak memiliki kesempatan yang sama untuk menjadi generasi hebat.

Dokumentasi : Tim Pubkom BPMP Papua
Penulis : rwien

Berdasarkan regulasi tersebut Balai Penjaminan Mutu Pendidikan (BPMP) Provinsi Papua menggelar Bimbingan Teknis (Bimtek) Calon Fasilitator Daerah (Fasda) Implementasi BOSP Kinerja Terbaik Tahun 2026 pada Rabu (5/8) di salah satu Hotel yang ada Kota Jayapura.
Dalam laporannya, Ketua Panitia Penyelenggara, Dwi Winarni, M.Pd, menyampaikan bahwa kegiatan ini bertujuan meningkatkan kapasitas calon fasilitator daerah agar memiliki pemahaman yang komprehensif mengenai kebijakan, mekanisme, dan strategi implementasi BOSP Kinerja Terbaik Tahun 2026.

“Melalui kegiatan ini diharapkan calon fasilitator daerah memiliki kompetensi yang memadai untuk melaksanakan pendampingan kepada satuan pendidikan secara efektif, profesional, dan berorientasi pada peningkatan mutu pendidikan. Secara khusus, peserta juga dibekali pemahaman mengenai kebijakan, konsep, mekanisme, serta strategi implementasi BOSP Kinerja Terbaik Tahun 2026,” jelasnya.

Sementara itu, Kepala BPMP Provinsi Papua, Dr. Junus Simangunsong, S.Si., M.T., dalam sambutannya menegaskan bahwa Program BOSP Kinerja Terbaik merupakan instrumen strategis pemerintah dalam mendorong peningkatan mutu pendidikan melalui skema pendanaan berbasis kinerja.

“Program BOSP Kinerja Terbaik bertujuan memberikan apresiasi kepada satuan pendidikan yang memiliki kinerja terbaik sekaligus menjadi daya ungkit untuk mempercepat peningkatan mutu pembelajaran, memperkuat implementasi program prioritas Kemendikdasmen, meningkatkan kompetensi pendidik, mengembangkan digitalisasi pembelajaran, serta mewujudkan tata kelola satuan pendidikan yang efektif, efisien, transparan, dan akuntabel. Oleh karena itu, diperlukan fasilitator daerah yang mampu memberikan pendampingan dan advokasi kepada satuan pendidikan agar pemanfaatan dana BOSP benar-benar berdampak pada peningkatan mutu pendidikan, khususnya di wilayah kerja masing-masing,” tegasnya.

Pada Tahun Anggaran 2026, implementasi BOSP Kinerja difokuskan pada tiga bidang prioritas, yaitu:

1. Penguatan Literasi dan Numerasi;
2. Penguatan Digitalisasi Pembelajaran; dan
3. Penguatan Tata Kelola Satuan Pendidikan melalui Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI).

Bimtek ini menghadirkan para narasumber dari fasilitator nasional dari BPMP Provinsi Papua yang sebelumnya telah mengikuti pelatihan yang diselenggarakan oleh Kemendikdasmen pada Juli 2026. Adapun peserta calon fasilitator daerah berasal dari berbagai unsur, antara lain pengawas sekolah, Duta Teknologi/Guru Pejuang Digital, kepala sekolah, guru, serta unsur lain yang relevan berdasarkan usulan dan rekomendasi pemerintah daerah.

Melalui kegiatan ini, BPMP Provinsi Papua berharap dapat melahirkan fasilitator daerah yang profesional, adaptif, dan berkomitmen dalam mendampingi satuan pendidikan penerima BOSP Kinerja Terbaik Tahun 2026 memperkuat tata kelola satuan pendidikan, meningkatkan kualitas pembelajaran, serta menghadirkan layanan pendidikan yang semakin bermutu serta mampu menyusun Rencana Tindak Lanjut (RTL) sebagai acuan pelaksanaan pendampingan di wilayah masing-masing, membangun jejaring kerja dan koordinasi yang efektif antara BPMP Provinsi Papua, pemerintah daerah, dan para fasilitator daerah.

Dokumentasi/Penulis : Tim Pubkom BPMP Papua
editor : Tim Pubkom BPMP Papua

Kegiatan ini melibatkan seluruh Aparatur Sipil Negara (ASN) dan Pegawai Pemerintah dengan Perjanjian Kerja (PPPK) di lingkungan BPMP Provinsi Papua sebagai Unit Pelaksana Teknis (UPT) Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah di daerah. Melalui semangat gotong royong, para pegawai bersama-sama membersihkan sampah di sepanjang kawasan pantai sebagai bentuk kepedulian terhadap kelestarian lingkungan sekaligus menumbuhkan rasa cinta tanah air. Dalam kesempatan tersebut, Kepala Subbagian Umum BPMP Provinsi Papua, Richardon Sinaga, S.Si., M.Pd., menyampaikan bahwa kegiatan kerja bakti ini sengaja dilaksanakan untuk menanamkan kembali nilai-nilai gotong royong yang telah diwariskan oleh para pejuang bangsa.

“Semangat saling membantu dan bergotong royong merupakan budaya bangsa yang telah mengantarkan Indonesia meraih kemerdekaan dengan penuh perjuangan. Nilai inilah yang ingin terus kita hidupkan melalui aksi nyata membersihkan lingkungan, khususnya Pantai Hole sebagai salah satu destinasi wisata masyarakat Kota Jayapura. Dengan kebersamaan, kita dapat memberikan manfaat bagi lingkungan sekaligus menjadi teladan bagi masyarakat,” ujarnya.

Senada dengan hal tersebut, Ketua Panitia Kegiatan, Samuel Selly, M.Pd., mengatakan bahwa kerja bakti ini merupakan wujud nyata kepedulian insan Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah terhadap pelestarian lingkungan.

“Kegiatan ini menjadi bentuk komitmen kami dalam menjaga lingkungan agar tetap ASRI (Aman, Sehat, Resik, dan Indah). Lingkungan yang bersih merupakan bagian dari upaya menciptakan ekosistem pendidikan yang sehat, nyaman, dan berkualitas. Kepedulian terhadap lingkungan adalah tanggung jawab bersama yang harus terus ditanamkan kepada seluruh masyarakat,” ungkapnya.

Melalui kegiatan ini, BPMP Provinsi Papua berharap semangat gotong royong dan kepedulian terhadap kebersihan lingkungan dapat terus tumbuh di tengah masyarakat. Kesadaran untuk tidak membuang sampah sembarangan, terutama sampah plastik, diharapkan menjadi budaya bersama sehingga kawasan Pantai Hole tetap bersih, nyaman, aman, sehat, resik, dan indah bagi seluruh pengunjung.

Peringatan HUT ke-81 Republik Indonesia tidak hanya menjadi momentum mengenang perjuangan para pahlawan, tetapi juga mengajak seluruh elemen bangsa untuk mengisi kemerdekaan melalui aksi nyata yang memberikan manfaat bagi masyarakat dan lingkungan. Dengan semangat “Indonesia Berdaulat, Adil, dan Makmur”, BPMP Provinsi Papua terus berkomitmen menghadirkan kontribusi positif melalui budaya kerja yang kolaboratif, peduli lingkungan, dan berorientasi pada pelayanan publik yang berkualitas.

Penulis/Dokumentasi : @rwien.papua
Editor : Tim Pubkom

Sebagai wujud komitmen mendukung implementasi kebijakan tersebut, Balai Penjaminan Mutu Pendidikan (BPMP) Provinsi Papua sebagai Unit Pelaksana Teknis (UPT) Kemendikdasmen di daerah menghadiri sekaligus menjadi pembina upacara penutupan MPLS Ramah di SMP Negeri 2 Abepura, Kota Jayapura, Jumat (10/7).
Try Faktur Rohman, M.Pd Widyaprada BPMP Provinsi Papua dalam amanatnya menegaskan bahwa sekolah merupakan rumah kedua bagi setiap anak. Oleh karena itu, keberhasilan pendidikan tidak hanya menjadi tanggung jawab sekolah, tetapi juga membutuhkan sinergi yang kuat antara sekolah dan orang tua.
“Sekolah adalah rumah kedua bagi anak-anak kita. Karena itu diperlukan kerja sama yang baik antara orang tua dan sekolah dalam mengembangkan karakter maupun kemampuan akademik mereka,” ujarnya.

Faktur juga mengajak para orang tua untuk memberikan kepercayaan kepada sekolah dalam membina dan mendidik putra-putrinya. Menurutnya, apabila muncul suatu permasalahan, penyelesaiannya harus dilakukan melalui komunikasi yang baik dan bijaksana.“Jika ada permasalahan, mari dibicarakan bersama pihak sekolah. Jangan mengambil kesimpulan hanya berdasarkan satu informasi, tetapi bangun komunikasi yang terbuka demi kepentingan terbaik bagi anak-anak kita,” pesannya.
Kepada para murid baru, ia berpesan agar selalu menghormati guru, menjaga sopan santun, serta membangun hubungan yang baik dengan sesama teman.

“Anak yang hebat bukan hanya yang memiliki nilai akademik tinggi, tetapi juga yang memiliki etika, sopan santun, dan karakter yang baik. Jangan ada yang melakukan perundungan atau menyakiti teman. Mari kita ciptakan sekolah yang aman, nyaman, dan menyenangkan untuk semua,” tegasnya.

Sementara itu, Kepala SMP Negeri 2 Abepura, Dorthea Caroline Enok, S.Pd., M.Pd., mengungkapkan bahwa pelaksanaan MPLS Ramah tahun ini memberikan pengalaman baru yang sangat positif bagi sekolah maupun peserta MPLS.

Menurutnya, salah satu point utama MPLS Ramah adalah keterlibatan aktif orang tua selama proses pengenalan lingkungan sekolah. Selain itu, materi yang diberikan tidak hanya berfokus pada pengenalan sekolah, tetapi juga mencakup penguatan karakter, pembiasaan budaya positif, serta aktivitas yang menarik sehingga murid merasa nyaman mengikuti seluruh rangkaian kegiatan.
“MPLS Ramah tahun ini sangat berkesan karena untuk pertama kalinya orang tua dilibatkan secara aktif. Materinya juga beragam sehingga peserta didik tidak merasa bosan, tetapi justru lebih antusias mengikuti setiap kegiatan,” ungkapnya.

Kesan positif juga disampaikan oleh salah seorang orang tua murid. Ia mengaku senang karena keterlibatan orang tua dalam MPLS memberikan kesempatan untuk memahami proses adaptasi anak di sekolah.

“Kami merasa senang karena dilibatkan selama kegiatan MPLS. Kami dapat mengetahui bagaimana sekolah membimbing anak-anak kami, dan yang paling membahagiakan adalah mereka pulang ke rumah dengan wajah ceria dan penuh semangat,” tuturnya.

Hal senada disampaikan oleh salah seorang murid baru yang mengikuti MPLS Ramah. Ia mengaku merasa diterima dengan baik sejak hari pertama MPLS di sekolah.

“Saya senang mengikuti MPLS di sekolah ini. Guru-gurunya baik dan kakak-kakak OSIS sangat membantu kami. Tidak ada perpeloncoan seperti yang sering kami dengar. Kami justru belajar tentang karakter, saling menghargai, bekerja sama, dan membuat suasana sekolah menjadi mengembirakan serta menyenangkan,” ujarnya sambil tersenyum.

Melalui implementasi MPLS Ramah, Kemendikdasmen berharap seluruh satuan pendidikan mampu menghadirkan pengalaman awal yang positif bagi setiap murid baru. Dengan lingkungan belajar yang aman, inklusif, dan saling menghargai terhadap sesama, peserta didik diharapkan dapat beradaptasi dengan baik, tumbuh menjadi pribadi yang berkarakter, serta memiliki semangat belajar yang tinggi sebagai bekal meraih masa depan yang lebih baik.
Penulis : Tim Pubkom BPMP Papua
Dokumentasi : rwienp@pua

Hasil pemantauan menunjukkan bahwa secara umum pelaksanaan SPMB di Kabupaten Mimika berlangsung tertib, kondusif, dan sesuai dengan petunjuk teknis (juknis) yang telah disepakati bersama antara Kemendikdasmen, pemerintah daerah, dan satuan pendidikan. Keberhasilan tersebut tidak terlepas dari komitmen seluruh pihak dalam menjaga integritas proses penerimaan murid baru sehingga setiap calon murid memperoleh kesempatan yang sama berdasarkan aturan yang berlaku.

Kepala SMP Negeri 2 Mimika, Oktovina S. Titahena, S.Pd., M.Pd., menjelaskan bahwa pelaksanaan SPMB di sekolahnya berjalan dengan baik meskipun pada awal pendaftaran terdapat sejumlah orang tua yang berharap anaknya dapat diterima melalui berbagai cara. Menurutnya, masih banyak masyarakat yang menganggap SMP Negeri 2 Mimika sebagai sekolah favorit sehingga sejak hari pertama pendaftaran sudah ada orang tua yang datang mengantre bahkan sejak pukul 05.00 pagi.

“Memang ada yang mencoba menitipkan anaknya agar bisa diterima di sekolah ini. Namun kami tetap berpegang teguh pada juknis SPMB yang telah disepakati bersama. Pada spanduk sosialisasi juga sudah kami sampaikan secara terbuka mengenai kuota penerimaan yang telah ditetapkan oleh Dinas Pendidikan sehingga masyarakat memahami bahwa penerimaan dilakukan sesuai aturan,” ujarnya.

Ia menegaskan bahwa menerima peserta didik melebihi kuota justru akan berdampak pada kualitas layanan pembelajaran. Kelebihan jumlah peserta didik akan menyebabkan ruang belajar tidak mampu menampung siswa secara optimal sehingga pada akhirnya akan merugikan peserta didik itu sendiri.

Senada dengan hal tersebut, Panitia SPMB SMP Negeri 2 Mimika, Pesta P. Pandiangan, S.Pd., mengatakan seluruh dokumen yang diserahkan calon murid langsung diverifikasi sesuai ketentuan. Berkas yang tidak memenuhi persyaratan segera dikembalikan kepada pendaftar, khususnya pada jalur domisili, sementara jalur afirmasi, mutasi, dan prestasi dilakukan secara lebih cermat dengan berkoordinasi bersama Dinas Pendidikan apabila diperlukan.

Menurutnya, sebagian besar masyarakat dapat menerima keputusan panitia karena seluruh proses dilakukan secara terbuka dan berdasarkan aturan yang berlaku.

Salah satu pengalaman yang menarik selama proses SPMB terjadi pada jalur prestasi. Seorang calon murid datang membawa sejumlah sertifikat lomba sebagai syarat pendaftaran. Namun setelah dilakukan verifikasi, seluruh sertifikat tersebut menunjukkan bahwa yang bersangkutan hanya berstatus sebagai peserta lomba, bukan peraih juara, sehingga tidak memenuhi persyaratan jalur prestasi nonakademik.

“Awalnya kami tidak dapat menerima sertifikat tersebut karena tidak sesuai ketentuan. Namun setelah kami melihat hasil Tes Kemampuan Akademik (TKA), nilai rata-ratanya berada di atas standar yang ditetapkan. Berdasarkan ketentuan jalur prestasi, peserta didik tersebut akhirnya memenuhi syarat untuk diterima. Orang tua maupun anaknya sangat terharu karena tidak menyangka nilai TKA dapat menjadi jalan menuju sekolah yang diimpikannya,” ungkap Pesta sambil tersenyum.

Pengalaman tersebut dibenarkan oleh salah seorang orang tua peserta didik, Julius P. Saragih, yang menyampaikan bahwa nilai Tes Kemampuan Akademik memberikan kesempatan bagi anaknya untuk memperoleh pendidikan di sekolah yang diinginkan.

“Nilai TKA sangat membantu anak kami. Selama ini masyarakat sering menganggap jalur prestasi hanya untuk anak yang memiliki piala atau menjadi juara lomba. Ternyata prestasi akademik melalui nilai TKA juga menjadi peluang bagi anak kami untuk diterima. Kalau hanya mengandalkan jalur domisili, kemungkinan besar anak kami tidak diterima karena berada di luar wilayah zonasi,” ujarnya.

Rasa syukur juga disampaikan oleh peserta didik, Rafael Daniel S., yang berhasil diterima di sekolah impiannya melalui jalur prestasi akademik.

“Saya sangat senang bisa diterima di sekolah yang saya cita-citakan. Saya memilih sekolah ini karena banyak prestasi yang diraih, baik di bidang akademik maupun nonakademik. Saya ingin belajar lebih giat dan mengikuti jejak kakak-kakak yang telah berprestasi,” tuturnya.

Pelaksanaan SPMB yang kondusif juga terlihat di SMAN 1 Mimika. Kepala sekolah menyampaikan bahwa selama proses penerimaan tidak terdapat permasalahan yang berarti karena seluruh tahapan dilaksanakan sesuai petunjuk teknis dan selalu dikoordinasikan bersama Dinas Pendidikan.

Menurutnya, komunikasi yang terbuka antara sekolah, Dinas Pendidikan, dan masyarakat menjadi salah satu kunci keberhasilan pelaksanaan SPMB. Setiap orang tua yang datang diberikan penjelasan secara humanis mengenai mekanisme dan ketentuan penerimaan sehingga mereka dapat memahami apabila anaknya belum memenuhi persyaratan.“Kami terus berkoordinasi dengan Dinas Pendidikan. Tidak ada yang ditutup-tutupi. Semua mengacu pada juknis yang telah disepakati bersama. Pendekatan yang kami lakukan kepada masyarakat juga lebih persuasif sehingga proses berjalan dengan baik,” ujarnya.

Sementara itu, Kepala Bidang SMA Dinas Pendidikan Kabupaten Mimika sekaligus Sekretaris Panitia SPMB Kabupaten Mimika, Nius Wenda, S.Pd., M.Si., menjelaskan bahwa persiapan telah dilakukan jauh sebelum pelaksanaan SPMB dimulai. Sekitar satu bulan sebelumnya, Dinas Pendidikan bersama sekolah-sekolah telah memetakan wilayah dengan jumlah pendaftar yang tinggi untuk kemudian dilakukan sosialisasi secara intensif melalui media lokal maupun media sosial sekolah.

“Kami ingin masyarakat memahami mekanisme SPMB sejak awal sehingga tidak terjadi kesalahpahaman. Kami juga terus mengingatkan seluruh sekolah agar berpegang teguh pada juknis. Integritas, keadilan, transparansi, dan pelayanan tanpa diskriminasi harus menjadi prinsip utama. Jangan ada yang mencoba bermain di luar aturan,” tegasnya.

Secara keseluruhan, hasil pemantauan BPMP Provinsi Papua menunjukkan bahwa pelaksanaan SPMB Tahun Ajaran 2026/2027 di Kabupaten Mimika berjalan dengan baik. Keberhasilan tersebut merupakan hasil komitmen bersama antara pemerintah daerah, Dinas Pendidikan, sekolah, dan seluruh panitia dalam menjalankan proses penerimaan murid baru secara objektif, transparan, akuntabel, dan berkeadilan sesuai petunjuk teknis yang telah ditetapkan. Komunikasi yang terbuka, pelayanan yang humanis, serta kepatuhan terhadap aturan menjadi fondasi penting dalam mewujudkan layanan pendidikan yang berkualitas bagi seluruh anak Indonesia.

Penulis : Tim Pubkom BPMP Papua
Dokumentasi : Tim SPMB Mimika

Kepala Sub Bagian Umum BPMP Papua, Richardon Sinaga yang hadir menyaksikan pelaksanaan kurban menekankan program kurban merupakan kebijakan Kementerian sekaligus upaya untuk menjangkau daerah 3T dalam mewujudkan moto Kemendikdasmen yaitu Pendidikan Bermutu Untuk Semua “Ini bagian dari kebijakan Kementerian agar kita bisa menyentuh dan melayani daerah 3T sekaligus bagian dari pembinaan iman dan takwa pegawai. Semoga melalui kegiatan ini, Program Pendidikan Bermutu Untuk Semua bisa menjangkau sampai pelosok”.

Ditempat yang sama, Pengurus Panti Asuhan Muhammadiyah sangat berterima kasih atas kurban yang diberikan oleh Kemendikdasmen melalui BPMP Papua “Kami mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada Bapak Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah Republik Indonesia yang telah memberi hewan kurban kepada panti kami. Insya Allah sangat bermanfaat untuk kebutuhan gizi anak-anak kami yang ada panti dan masyarakat sekitar” ujar Imanuddin mewakili pengurus dan Masyarakat.

Program Tebar Kurban Untuk Negeri di Daerah 3T dengan konsep Green Qurban yang dilaksanakan oleh BPMP Papua, tidak hanya menghadirkan manfaat kurban bagi masyarakat yang membutuhkan, tetapi juga mengedepankan prinsip keberlanjutan dan kepedulian terhadap lingkungan. Daging kurban dibagikan kepada penerima manfaat menggunakan wadah daun yang mudah didaur ulang oleh alam. Konsep Green Qurban ini mengusung pendekatan yang lebih ramah lingkungan melalui pengurangan limbah, penggunaan bahan yang lebih berkelanjutan, serta mendorong kesadaran masyarakat akan pentingnya menjaga alam sebagai bagian dari amanah bersama. Dengan demikian, kurban tidak hanya menghadirkan kebahagiaan bagi pengkurban dan penerima manfaat, tetapi juga memberikan dampak positif bagi lingkungan sekitar.

Penulis/Dokumentasi : Huri
Editor : Tim Pubkom

Kepala BPMP Papua, Junus Simangunsong memberikan apresiasi yang tinggi kepada Wahana Visi Indonesia (WVI) Zonal Indonesia Timur yang telah berkomitmen dalam penguatan literasi dan dan penanganan ATS di wilayah Papua “Penandatanganan berita acara kolaborasi antara BPMP dan WVI Zonal Indonesia Timur hari ini, merupakan komitmen berkelanjutan dalam hal peningkatan literasi dan penanganan Anak Tidak Sekolah. Untuk itu, saya ucapkan terima kasih”. ungkapnya

Senada dengan Kepala BPMP Papua, pimpinan WVI Zona Program Manager Indonesia Timur juga mengapresiasi BPMP Papua dan menyampaikan komitmennya untuk terus berkolaborasi dalam peningkatan literasi khususnya di Papua yang menjadi wilayah kerjanya “Kolaborasi antara BPMP Papua dan WVI Zonal Indonesia Timur di Papua bukan yang pertama kali dilakukan. Kami berterima kasih kepada BPMP Papua yang telah bersama-sama meningkatkan mutu pendidikan di Papua. Kami juga membuka peluang kolaborasi dengan mitra lainnya” ujar Sabtarina Febriyanti.

Kolaborasi ini mencakup beberapa kegiatan penting dalam penguatan literasi dan penanganan ATS, diantaranya: advokasi kepada pemerintah daerah untuk program anak kembali ke sekolah, monitoring tindaklanjut Peta Jalan Pembudayaan Literasi Provinsi Papua 2025-2029, dan Gerakan Literasi Sekolah melalui SIMOLI (Si Mobil Literasi) dan Mobil Si Ramah.

Kolaborasi ini menjadi langkah nyata BPMP Provinsi Papua dan WVI Zonal Indonesia Timur dalam mewujudkan Pendidikan Bermutu Untuk Semua hadirkan Generasi Emas Papua 2045.

Penulis/Dokumentasi : Huri
Editor : Tim Publikasi