Sebagai wujud komitmen mendukung implementasi kebijakan tersebut, Balai Penjaminan Mutu Pendidikan (BPMP) Provinsi Papua sebagai Unit Pelaksana Teknis (UPT) Kemendikdasmen di daerah menghadiri sekaligus menjadi pembina upacara penutupan MPLS Ramah di SMP Negeri 2 Abepura, Kota Jayapura, Jumat (10/7).
Try Faktur Rohman, M.Pd Widyaprada BPMP Provinsi Papua dalam amanatnya menegaskan bahwa sekolah merupakan rumah kedua bagi setiap anak. Oleh karena itu, keberhasilan pendidikan tidak hanya menjadi tanggung jawab sekolah, tetapi juga membutuhkan sinergi yang kuat antara sekolah dan orang tua.
“Sekolah adalah rumah kedua bagi anak-anak kita. Karena itu diperlukan kerja sama yang baik antara orang tua dan sekolah dalam mengembangkan karakter maupun kemampuan akademik mereka,” ujarnya.

Faktur juga mengajak para orang tua untuk memberikan kepercayaan kepada sekolah dalam membina dan mendidik putra-putrinya. Menurutnya, apabila muncul suatu permasalahan, penyelesaiannya harus dilakukan melalui komunikasi yang baik dan bijaksana.“Jika ada permasalahan, mari dibicarakan bersama pihak sekolah. Jangan mengambil kesimpulan hanya berdasarkan satu informasi, tetapi bangun komunikasi yang terbuka demi kepentingan terbaik bagi anak-anak kita,” pesannya.
Kepada para murid baru, ia berpesan agar selalu menghormati guru, menjaga sopan santun, serta membangun hubungan yang baik dengan sesama teman.

“Anak yang hebat bukan hanya yang memiliki nilai akademik tinggi, tetapi juga yang memiliki etika, sopan santun, dan karakter yang baik. Jangan ada yang melakukan perundungan atau menyakiti teman. Mari kita ciptakan sekolah yang aman, nyaman, dan menyenangkan untuk semua,” tegasnya.

Sementara itu, Kepala SMP Negeri 2 Abepura, Dorthea Caroline Enok, S.Pd., M.Pd., mengungkapkan bahwa pelaksanaan MPLS Ramah tahun ini memberikan pengalaman baru yang sangat positif bagi sekolah maupun peserta MPLS.

Menurutnya, salah satu point utama MPLS Ramah adalah keterlibatan aktif orang tua selama proses pengenalan lingkungan sekolah. Selain itu, materi yang diberikan tidak hanya berfokus pada pengenalan sekolah, tetapi juga mencakup penguatan karakter, pembiasaan budaya positif, serta aktivitas yang menarik sehingga murid merasa nyaman mengikuti seluruh rangkaian kegiatan.
“MPLS Ramah tahun ini sangat berkesan karena untuk pertama kalinya orang tua dilibatkan secara aktif. Materinya juga beragam sehingga peserta didik tidak merasa bosan, tetapi justru lebih antusias mengikuti setiap kegiatan,” ungkapnya.

Kesan positif juga disampaikan oleh salah seorang orang tua murid. Ia mengaku senang karena keterlibatan orang tua dalam MPLS memberikan kesempatan untuk memahami proses adaptasi anak di sekolah.

“Kami merasa senang karena dilibatkan selama kegiatan MPLS. Kami dapat mengetahui bagaimana sekolah membimbing anak-anak kami, dan yang paling membahagiakan adalah mereka pulang ke rumah dengan wajah ceria dan penuh semangat,” tuturnya.

Hal senada disampaikan oleh salah seorang murid baru yang mengikuti MPLS Ramah. Ia mengaku merasa diterima dengan baik sejak hari pertama MPLS di sekolah.

“Saya senang mengikuti MPLS di sekolah ini. Guru-gurunya baik dan kakak-kakak OSIS sangat membantu kami. Tidak ada perpeloncoan seperti yang sering kami dengar. Kami justru belajar tentang karakter, saling menghargai, bekerja sama, dan membuat suasana sekolah menjadi mengembirakan serta menyenangkan,” ujarnya sambil tersenyum.

Melalui implementasi MPLS Ramah, Kemendikdasmen berharap seluruh satuan pendidikan mampu menghadirkan pengalaman awal yang positif bagi setiap murid baru. Dengan lingkungan belajar yang aman, inklusif, dan saling menghargai terhadap sesama, peserta didik diharapkan dapat beradaptasi dengan baik, tumbuh menjadi pribadi yang berkarakter, serta memiliki semangat belajar yang tinggi sebagai bekal meraih masa depan yang lebih baik.
Penulis : Tim Pubkom BPMP Papua
Dokumentasi : rwienp@pua

Hasil pemantauan menunjukkan bahwa secara umum pelaksanaan SPMB di Kabupaten Mimika berlangsung tertib, kondusif, dan sesuai dengan petunjuk teknis (juknis) yang telah disepakati bersama antara Kemendikdasmen, pemerintah daerah, dan satuan pendidikan. Keberhasilan tersebut tidak terlepas dari komitmen seluruh pihak dalam menjaga integritas proses penerimaan murid baru sehingga setiap calon murid memperoleh kesempatan yang sama berdasarkan aturan yang berlaku.

Kepala SMP Negeri 2 Mimika, Oktovina S. Titahena, S.Pd., M.Pd., menjelaskan bahwa pelaksanaan SPMB di sekolahnya berjalan dengan baik meskipun pada awal pendaftaran terdapat sejumlah orang tua yang berharap anaknya dapat diterima melalui berbagai cara. Menurutnya, masih banyak masyarakat yang menganggap SMP Negeri 2 Mimika sebagai sekolah favorit sehingga sejak hari pertama pendaftaran sudah ada orang tua yang datang mengantre bahkan sejak pukul 05.00 pagi.

“Memang ada yang mencoba menitipkan anaknya agar bisa diterima di sekolah ini. Namun kami tetap berpegang teguh pada juknis SPMB yang telah disepakati bersama. Pada spanduk sosialisasi juga sudah kami sampaikan secara terbuka mengenai kuota penerimaan yang telah ditetapkan oleh Dinas Pendidikan sehingga masyarakat memahami bahwa penerimaan dilakukan sesuai aturan,” ujarnya.

Ia menegaskan bahwa menerima peserta didik melebihi kuota justru akan berdampak pada kualitas layanan pembelajaran. Kelebihan jumlah peserta didik akan menyebabkan ruang belajar tidak mampu menampung siswa secara optimal sehingga pada akhirnya akan merugikan peserta didik itu sendiri.

Senada dengan hal tersebut, Panitia SPMB SMP Negeri 2 Mimika, Pesta P. Pandiangan, S.Pd., mengatakan seluruh dokumen yang diserahkan calon murid langsung diverifikasi sesuai ketentuan. Berkas yang tidak memenuhi persyaratan segera dikembalikan kepada pendaftar, khususnya pada jalur domisili, sementara jalur afirmasi, mutasi, dan prestasi dilakukan secara lebih cermat dengan berkoordinasi bersama Dinas Pendidikan apabila diperlukan.

Menurutnya, sebagian besar masyarakat dapat menerima keputusan panitia karena seluruh proses dilakukan secara terbuka dan berdasarkan aturan yang berlaku.

Salah satu pengalaman yang menarik selama proses SPMB terjadi pada jalur prestasi. Seorang calon murid datang membawa sejumlah sertifikat lomba sebagai syarat pendaftaran. Namun setelah dilakukan verifikasi, seluruh sertifikat tersebut menunjukkan bahwa yang bersangkutan hanya berstatus sebagai peserta lomba, bukan peraih juara, sehingga tidak memenuhi persyaratan jalur prestasi nonakademik.

“Awalnya kami tidak dapat menerima sertifikat tersebut karena tidak sesuai ketentuan. Namun setelah kami melihat hasil Tes Kemampuan Akademik (TKA), nilai rata-ratanya berada di atas standar yang ditetapkan. Berdasarkan ketentuan jalur prestasi, peserta didik tersebut akhirnya memenuhi syarat untuk diterima. Orang tua maupun anaknya sangat terharu karena tidak menyangka nilai TKA dapat menjadi jalan menuju sekolah yang diimpikannya,” ungkap Pesta sambil tersenyum.

Pengalaman tersebut dibenarkan oleh salah seorang orang tua peserta didik, Julius P. Saragih, yang menyampaikan bahwa nilai Tes Kemampuan Akademik memberikan kesempatan bagi anaknya untuk memperoleh pendidikan di sekolah yang diinginkan.

“Nilai TKA sangat membantu anak kami. Selama ini masyarakat sering menganggap jalur prestasi hanya untuk anak yang memiliki piala atau menjadi juara lomba. Ternyata prestasi akademik melalui nilai TKA juga menjadi peluang bagi anak kami untuk diterima. Kalau hanya mengandalkan jalur domisili, kemungkinan besar anak kami tidak diterima karena berada di luar wilayah zonasi,” ujarnya.

Rasa syukur juga disampaikan oleh peserta didik, Rafael Daniel S., yang berhasil diterima di sekolah impiannya melalui jalur prestasi akademik.

“Saya sangat senang bisa diterima di sekolah yang saya cita-citakan. Saya memilih sekolah ini karena banyak prestasi yang diraih, baik di bidang akademik maupun nonakademik. Saya ingin belajar lebih giat dan mengikuti jejak kakak-kakak yang telah berprestasi,” tuturnya.

Pelaksanaan SPMB yang kondusif juga terlihat di SMAN 1 Mimika. Kepala sekolah menyampaikan bahwa selama proses penerimaan tidak terdapat permasalahan yang berarti karena seluruh tahapan dilaksanakan sesuai petunjuk teknis dan selalu dikoordinasikan bersama Dinas Pendidikan.

Menurutnya, komunikasi yang terbuka antara sekolah, Dinas Pendidikan, dan masyarakat menjadi salah satu kunci keberhasilan pelaksanaan SPMB. Setiap orang tua yang datang diberikan penjelasan secara humanis mengenai mekanisme dan ketentuan penerimaan sehingga mereka dapat memahami apabila anaknya belum memenuhi persyaratan.“Kami terus berkoordinasi dengan Dinas Pendidikan. Tidak ada yang ditutup-tutupi. Semua mengacu pada juknis yang telah disepakati bersama. Pendekatan yang kami lakukan kepada masyarakat juga lebih persuasif sehingga proses berjalan dengan baik,” ujarnya.

Sementara itu, Kepala Bidang SMA Dinas Pendidikan Kabupaten Mimika sekaligus Sekretaris Panitia SPMB Kabupaten Mimika, Nius Wenda, S.Pd., M.Si., menjelaskan bahwa persiapan telah dilakukan jauh sebelum pelaksanaan SPMB dimulai. Sekitar satu bulan sebelumnya, Dinas Pendidikan bersama sekolah-sekolah telah memetakan wilayah dengan jumlah pendaftar yang tinggi untuk kemudian dilakukan sosialisasi secara intensif melalui media lokal maupun media sosial sekolah.

“Kami ingin masyarakat memahami mekanisme SPMB sejak awal sehingga tidak terjadi kesalahpahaman. Kami juga terus mengingatkan seluruh sekolah agar berpegang teguh pada juknis. Integritas, keadilan, transparansi, dan pelayanan tanpa diskriminasi harus menjadi prinsip utama. Jangan ada yang mencoba bermain di luar aturan,” tegasnya.

Secara keseluruhan, hasil pemantauan BPMP Provinsi Papua menunjukkan bahwa pelaksanaan SPMB Tahun Ajaran 2026/2027 di Kabupaten Mimika berjalan dengan baik. Keberhasilan tersebut merupakan hasil komitmen bersama antara pemerintah daerah, Dinas Pendidikan, sekolah, dan seluruh panitia dalam menjalankan proses penerimaan murid baru secara objektif, transparan, akuntabel, dan berkeadilan sesuai petunjuk teknis yang telah ditetapkan. Komunikasi yang terbuka, pelayanan yang humanis, serta kepatuhan terhadap aturan menjadi fondasi penting dalam mewujudkan layanan pendidikan yang berkualitas bagi seluruh anak Indonesia.

Penulis : Tim Pubkom BPMP Papua
Dokumentasi : Tim SPMB Mimika

Kepala Sub Bagian Umum BPMP Papua, Richardon Sinaga yang hadir menyaksikan pelaksanaan kurban menekankan program kurban merupakan kebijakan Kementerian sekaligus upaya untuk menjangkau daerah 3T dalam mewujudkan moto Kemendikdasmen yaitu Pendidikan Bermutu Untuk Semua “Ini bagian dari kebijakan Kementerian agar kita bisa menyentuh dan melayani daerah 3T sekaligus bagian dari pembinaan iman dan takwa pegawai. Semoga melalui kegiatan ini, Program Pendidikan Bermutu Untuk Semua bisa menjangkau sampai pelosok”.

Ditempat yang sama, Pengurus Panti Asuhan Muhammadiyah sangat berterima kasih atas kurban yang diberikan oleh Kemendikdasmen melalui BPMP Papua “Kami mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada Bapak Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah Republik Indonesia yang telah memberi hewan kurban kepada panti kami. Insya Allah sangat bermanfaat untuk kebutuhan gizi anak-anak kami yang ada panti dan masyarakat sekitar” ujar Imanuddin mewakili pengurus dan Masyarakat.

Program Tebar Kurban Untuk Negeri di Daerah 3T dengan konsep Green Qurban yang dilaksanakan oleh BPMP Papua, tidak hanya menghadirkan manfaat kurban bagi masyarakat yang membutuhkan, tetapi juga mengedepankan prinsip keberlanjutan dan kepedulian terhadap lingkungan. Daging kurban dibagikan kepada penerima manfaat menggunakan wadah daun yang mudah didaur ulang oleh alam. Konsep Green Qurban ini mengusung pendekatan yang lebih ramah lingkungan melalui pengurangan limbah, penggunaan bahan yang lebih berkelanjutan, serta mendorong kesadaran masyarakat akan pentingnya menjaga alam sebagai bagian dari amanah bersama. Dengan demikian, kurban tidak hanya menghadirkan kebahagiaan bagi pengkurban dan penerima manfaat, tetapi juga memberikan dampak positif bagi lingkungan sekitar.

Penulis/Dokumentasi : Huri
Editor : Tim Pubkom

Kepala BPMP Papua, Junus Simangunsong memberikan apresiasi yang tinggi kepada Wahana Visi Indonesia (WVI) Zonal Indonesia Timur yang telah berkomitmen dalam penguatan literasi dan dan penanganan ATS di wilayah Papua “Penandatanganan berita acara kolaborasi antara BPMP dan WVI Zonal Indonesia Timur hari ini, merupakan komitmen berkelanjutan dalam hal peningkatan literasi dan penanganan Anak Tidak Sekolah. Untuk itu, saya ucapkan terima kasih”. ungkapnya

Senada dengan Kepala BPMP Papua, pimpinan WVI Zona Program Manager Indonesia Timur juga mengapresiasi BPMP Papua dan menyampaikan komitmennya untuk terus berkolaborasi dalam peningkatan literasi khususnya di Papua yang menjadi wilayah kerjanya “Kolaborasi antara BPMP Papua dan WVI Zonal Indonesia Timur di Papua bukan yang pertama kali dilakukan. Kami berterima kasih kepada BPMP Papua yang telah bersama-sama meningkatkan mutu pendidikan di Papua. Kami juga membuka peluang kolaborasi dengan mitra lainnya” ujar Sabtarina Febriyanti.

Kolaborasi ini mencakup beberapa kegiatan penting dalam penguatan literasi dan penanganan ATS, diantaranya: advokasi kepada pemerintah daerah untuk program anak kembali ke sekolah, monitoring tindaklanjut Peta Jalan Pembudayaan Literasi Provinsi Papua 2025-2029, dan Gerakan Literasi Sekolah melalui SIMOLI (Si Mobil Literasi) dan Mobil Si Ramah.

Kolaborasi ini menjadi langkah nyata BPMP Provinsi Papua dan WVI Zonal Indonesia Timur dalam mewujudkan Pendidikan Bermutu Untuk Semua hadirkan Generasi Emas Papua 2045.

Penulis/Dokumentasi : Huri
Editor : Tim Publikasi

Kepala BPMP Papua, Dr. Junus Simangunsong, mengungkapkan optimismenya bahwa tahun ini pelayanan dasar pendidikan di berbagai Pemda di Papua Tengah dapat mencapai level pertama, didukung oleh strategi penambahan sarana, peningkatan anggaran, serta pemanfaatan teknologi yang terintegrasi.

Sementara itu, Dinas Pendidikan Provinsi Papua Tengah yang diwakili oleh Nurhaidah, SE, menekankan pentingnya komitmen dari 8 kabupaten dalam mengimplementasikan tiga isu strategis: penanganan Anak Tidak Sekolah (ATS) yang bebas dari kekerasan, validasi data Dapodik yang riil, serta evaluasi ketat terhadap penyaluran Dana BOS agar tidak ada lagi manipulasi data siswa.

Sekretaris Daerah (Sekda) Provinsi Papua Tengah, Dr. Silwanus sumule, yang membuka kegiatan secara resmi, memberikan apresiasi tinggi terhadap ruang konsolidasi ini. Dalam arahannya, menekankan bahwa mengelola pendidikan mirip dengan mengelola sektor kesehatan—semuanya harus berbasis data yang akurat.

“Pendidikan adalah urusan dasar yang menyangkut hak anak dan tanggung jawab negara. Kita tidak boleh berhenti pada pembangunan fisik semata. Jika data dasarnya salah, maka perencanaan ke depan akan kacau,” tegas Sekda Sirofus Asmule.

Rakor ini ditutup dengan kesepakatan bersama untuk melakukan reformasi pendidikan di Papua Tengah yang menyentuh hingga tingkat kampung dan keluarga, demi memastikan setiap anak mendapatkan layanan pendidikan yang adil dan bermutu.

Penulis/Dokumentasi : A. Fadli
Editor : Tim Pubkom

Kegiatan yang berlangsung di SMP Muhammadiyah Merauke tersebut dibuka secara resmi oleh Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Merauke. Dalam sambutannya mengatakan bahwa transformasi digital di dunia pendidikan menjadi kebutuhan penting dalam menghadapi perkembangan teknologi dan tantangan pembelajaran masa kini. Digitalisasi pembelajaran bukan sekadar penggunaan perangkat teknologi, tetapi bagaimana guru mampu menciptakan pembelajaran yang kreatif, inovatif, dan berpusat pada peserta didik, serta membutuhkan komitmen bersama dalam mendukung peningkatan mutu dan kualitas pendidikan di Kabupaten Merauke ‘’ Ujar Romanus Kande Kahol, S.IP.,M.Si, saat membuka.

Sementara itu, Kasubag Umum Balai Penjaminan Mutu Pendidikan Papua dalam sambutannya menyampaikan apresiasi kepada Dinas Pendidikan Kabupaten Merauke dan seluruh peserta yang telah mendukung pelaksanaan kegiatan PID di Kabupaten Merauke. Ia menegaskan bahwa Kolaborasi ini merupakan langkah penting dalam upaya bersama untuk pemanfaatan teknologi digital sebagai bagian dari proses pembelajaran guna mendukung peningkatan mutu pendidikan.

Memulai kegiatan ini peserta diberikan pemahaman mengenai kebijakan digitalisasi pembelajaran, penyampaian Buku saku Pemanfaatan PID jenjang Paud hingga penyusunan Rencana Aksi Nyata atau RAN sebagai indikator keterlaksanaan program di lapangan oleh L.M. Arifin, S.Pd. selaku Narasumber BPMP Provinsi Papua.

Narasumber Narendra Jumadil Hakial, S.Ag.,M.Pd. (Alumni Pejuang Digital) menyampaikan bahwa Kegiatan Bimtek ini luar biasa, dan saya sangat terkesan melihat antusiasme serta kecepatan para guru SMA di Merauke dalam menguasai AI dan Papan Interaktif Digital (PID) untuk membuat media pembelajaran kreatif. Pesan saya untuk seluruh peserta, jangan pernah merasa terancam oleh teknologi; secanggih apa pun AI dan PID, mereka hanyalah alat yang tidak akan pernah bisa menggantikan ketulusan hati seorang guru, melainkan hadir sebagai asisten untuk menghemat waktu Bapak dan Ibu guru. Teruslah konsisten mencoba di sekolah, jangan takut salah klik, dan bagikan ilmu ini ke rekan guru lainnya agar transformasi digital pendidikan di Merauke terus menyala.

Kegiatan disambut gembira oleh peserta Bimtek, hal ini dapat dilihat dari antusiasnya peserta selama kegiatan berlangsung, mulai dari pembahasan mengenai Kebijakan sampai dengan praktik pemanfaatan PID yang dilakukan secara berkelompok, berjalan cukup meriah.

Dalam proses pelaksanaannya Bimtek ini dilakukan dengan suasana penuh keakraban antara peserta dan Fasilitator BPMP Provinsi Papua, interaksi yang berupa diskusi maupun tanya jawab dan praktik berlangsung dengan menyenangkan. Terutama pada saat praktik pemanfaatan PID yang di pandu oleh Ratna Endah Priyanti, S.E.M.M selaku Fasilitator BPMP Provinsi Papua, cukup menarik perhatian peserta terbukti dari keingintahuan peserta dalam menggunakan PID baik pengenalan fitur-fitur PID dan pemanfaatannya secara sederhana.

Selain pembahasan mengenai PID, disampaikan juga aplikasi KASBI yang dikembangkan oleh BPMP Provinsi Papua, dimana aplikasi ini bermanfaat untuk memperoleh informasi terkait program-program prioritas Kemendikdasmen. Sebagaimana singkatan dari KASBI adalah Kawan Setia Berbagi Informasi yang dapat diakses melalui website BPMP Provinsi Papua.

Kegiatan Bimtek PID mendapatkan respon positif dari para peserta yang mengikuti kegiatan tersebut. Saya sangat berterima kasih telah berkesempatan mengikuti kegiatan Bimtek ini. Penjelasan mengenai digitalisasi pembelajaran dan cara menggunakan papan interaktif digital sangat jelas dan baik. Ilmu yang sy dapat sangat berguna dan langsung bisa saya terapkan untuk meningkatkan kualitas proses belajar mengajar di sekolah. Pelatihan ini sangat direkomendasikan bagi rekan-rekan guru yang ingin mengembangkan metode pembelajaran berbasis teknologi. Ujar: Lidiya br Manik SMA YPPK Yoanes XXIII Merauke.

Kegiatan tadi memiliki banyak manfaat bagi guru terutama terkait penggunaan perangkat PID. Guru yang belum pernah mencoba, sedikit banyak sudah dapat menggunakan atau setidaknya mengenal fitur-fitur pada PID. Guru yang sudah pernah menggunakan, dapat menyampaikan beberapa permasalahan teknis yang mereka hadapi di lapangan. Selain itu, bertemunya para guru dari berbagai sekolah memberikan pengetahuan baru terkait pelaksanaan pembelajaran digital di sekolah masing-masing, mulai dari kendala yang dihadapi hingga bagaimana mengatasinya. Ujar Sigit Satriawan dari SMAN 3 Merauke.

Meski demikian, dalam sesi penguatan, Fasilitator BPMP Provinsi Papua memberikan penekanan penting mengenai Pemanfaatan PID ‘’ Sehebat dan secanggih apapun Papan Interaktif Digital yang digunakan, perannya murni sebagai media bantu. Keberhasilan inovasi pembelajaran di Merauke tetap bertumpu pada sentuhan pedagogis pendidik. Kreativitas gurulah yang menentukan apakah IFP tersebut bisa memantik daya nalar dan interaksi aktif dari para murid.’’

Penulis/Dokumentasi : Ratna/Tim Kerja SMA
Editor : Tri F. Rohman

Ketua panitia penyelenggara, Zainal A. Rumbaru, menyampaikan bahwa kegiatan tersebut bertujuan untuk menjaring butir-butir komitmen sinergi antar para pemangku kepentingan yang hadir, selain itu melalui forum ini diharapkan diperoleh masukan dan saran dari masyarakat serta para pemangku kepentingan terhadap layanan publik BPMP Provinsi Papua, sehingga menjadi wadah untuk meningkatkan kualitas pelayanan publik yang transparan, partisipatif, dan akuntabel. “Forum ini juga bertujuan memperkuat sinergi, kolaborasi, dan kemitraan strategis bersama mitra pembangunan pendidikan dalam mendukung pelaksanaan program prioritas Kemendikdasmen serta membangun komitmen bersama untuk peningkatan mutu pendidikan di Provinsi Papua,” ujarnya.

Sementara itu, Kepala Balai Penjaminan Mutu Pendidikan Papua, Dr. Junus Simangunsong, S.Si., M.T mengatakan bahwa kegiatan tersebut menjadi momentum penting untuk memperkuat kolaborasi seluruh pihak dalam mewujudkan pendidikan bermutu untuk semua di seluruh wilayah Papua. “Pertemuan ini mendiskusikan kontribusi apa yang dapat diberikan setiap mitra pembangunan dalam rangka peningkatan mutu pendidikan di wilayah Papua,” ungkapnya.

Ia menambahkan bahwa setiap mitra pembangunan memiliki fokus kerja atau corebisnis yang berbeda-beda, sehingga diperlukan komitmen dan sinergi semesta agar program prioritas pemerintah pusat dan daerah yang dijalankan dapat saling mendukung secara nyata dan terarah.

“Kolaborasi dan komitmen bersama sangat diperlukan untuk meningkatkan mutu layanan pendidikan yang lebih profesional, efektif, dan berkelanjutan,” tambahnya.

Senada dengan perwakilan dari Biro Perencanaan dan Kerjasama Kemendikdasmen Adinanto Mahulae mengatakan Kegiatan ini cukup strategis dalam rangka pengembangan pendidikan di Indonesia khususnya di wilayah Papua. Hal ini sejalan dengan tema Hari Pendidikan Nasional 2026 “Menguatkan Partisipasi Semesta Mewujudkan Pendidikan Bermutu untuk Semua“. ungkapnya ia juga mengingatkan dengan kegiatan ini, Partisipasi Semesta yang menjadi kunci memajukan pendidikan bisa diwujudkan dengan baik. “Majunya pendidikan nasional tidak hanya ditentukan oleh Kemendikdasmen saja, tetapi seluruh perlu dukungan masyarakat dan segala pihak baik dari organisasi kemasyarakatan, pihak swasta, maupun pemerintah daerah melalui program kemitraan/kerja sama“. ujarnya di akhir wawancara

Pada kesempatan yang lain, perwakilan Ombudsman Republik Indonesia Perwakilan Papua, Yairus Ambon mengapresiasi pelaksanaan Forum Konsultasi Publik yang diinisiasi oleh BPMP Provinsi Papua, karena hal ini dinilai sebagai langkah possitif fan menjadi bentuk nyata komitmen bersama para pihak dalam meningkatkan kualitas pendidikan dan pelayanan publik di Papua.“Ini adalah bukti nyata bahwa pemerintah dan mitra pembangunan bersama-sama ingin meningkatkan kualitas pendidikan dan pelayanan di Papua,” ujarnya.

Ia juga menekankan pentingnya menjaga hubungan harmonis antara pemerintah pusat, pemerintah daerah, dan seluruh mitra pembangunan pendidikan di Papua. Menurutnya, BPMP Papua telah menunjukkan komitmen kuat dalam mewujudkan pendidikan yang bersih, transparan, akuntabel dan bebas dari praktik-praktik korupsi.

Lebih lanjut, Yairus Ambon menyampaikan bahwa Ombudsman Republik Indonesia Perwakilan Papua bersama BPMP Provinsi Papua akan terus berupaya memperkuat kerja sama dengan pemerintah daerah dan berbagai pihak untuk meningkatkan kualitas pendidikan bagi masyarakat Papua.

Senada dengan hal tersebut, Perwakilan Pokja Bunda PAUD Provinsi Papua Tengah Apolonaris Yogi, B. Soc. SC., M. Sc turut memberikan apresiasi atas pelaksanaan forum konsultasi dan penyusunan komitmen kemitraan tersebut. Menurutnya, kegiatan ini sangat penting dalam memperkuat kerja sama, menyatukan komitmen, serta membangun sinergi bersama dalam peningkatan mutu pendidikan di Tanah Papua.

Sebagai bentuk dukungan terhadap peningkatan kualitas pendidikan, Pokja Bunda PAUD Provinsi Papua Tengah telah menyiapkan sejumlah program prioritas, di antaranya lokakarya bagi Pokja Bunda PAUD di delapan kabupaten, pengembangan kurikulum kontekstual bersama UNICEF dan BPMP Provinsi Papua, serta penguatan kualitas satuan PAUD dan pendampingan guru di sekolah prioritas.

Melalui forum ini, Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah berharap tercipta komitmen bersama yang kuat antar pemangku kepentingan untuk menghadirkan layanan pendidikan yang berkualitas, merata, dan berkelanjutan bagi masyarakat Papua.

Penulis/Dokumentasi : rwien/Tim Pubkom BPMP Papua
Editor : Tri Faktur R

Kegiatan ini merupakan upaya Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah (Kemendikdasmen) bertujuan untuk memperkuat nilai kepedulian sosial, semangat berbagi, serta menghadirkan kebersamaan dan kebahagiaan pada Hari Raya Iduladha tahun ini khsusnya bagi masyarakat di pelosok negeri ke daerah tertinggal, terdepan, dan terluar (3T) di seluruh Indonesia.

“Pada hari Sabtu, tanggal 23 Mei 2026 BPMP Provinsi Papua telah menyerahkan Qurban dua ekor sapi kepada Panti Asuhan Muhammadyiah Arso X. Ini sebagai wujud nyata berbagi dan kebersamaan BPMP Papua kepada masyarakat yang berada di daerah 3T. Sebagai rasa sukur atas nikmat Tuhan serta kepedulian sosial dengan sesama. Semoga Qurban sapi yang sudah kita serahkan ini bermanfaat dan semakin mendekatkan kita semua kepada Allah” ujar Junus Simangunsong sesaat seusai serah terima hewan kurban kepada Pimpinan Panti Asuhan.
Ditempat yang sama, Immanudin selaku Pimpinan Panti Asuhan Muhammadiyah Arso X mengucapkan terima kasih kepada BPMP Papua yang telah memberikan perhatian dengan penyerahan hewan kurban,

“Terima kasih kami sampaikan kepada Kemendikdasmen melalui BPMP Papua, seluruh pihak penyelenggara, dan para donatur yang telah berikhtiar menebar kebaikan hingga sampai ke tangan kami di ujung timur Indonesia. Semoga langkah mulia ini menjadi amal jariyah yang dicatat Allah, membawa berkah, dan senantiasa ditingkatkan serta diperluas jangkauannya di masa mendatang agar semakin banyak saudara kami di daerah 3T lainnya yang turut merasakan manfaat dan kebahagiaan yang sama”.

Gendro Mulyono selaku Ketua DKM Iqro’ BPMP Papua mengatakan “Hari ini secara simbolis telah kami serahkan dua hewan kurban dan kegiatan kurbannya itu sendiri akan dilakukan pada Sabtu 30 Mei 2026 bertepatan hari tasyriq ke tiga bersama pengurus panti, santri, dan masyarakat sekitar”.

Kegiatan kurban ini merupakan kegiatan rutin tahunan yang dilakukan oleh BPMP Papua sebagai bentuk pembinaan mental spiritual dan sosial pegawai dalam menumbuhkan karakter beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta kepeduliaan terhadap sesama. Hal ini selaras dengan tema kurban tahun 2026 yaitu “Tebar Kurban untuk Negeri di Daerah 3T (Tertinggal, Terdepan, dan Terluar)”.

Penulis/Dokuentasi : M. Huri
Editor : Tri Faktur R

Memulai kegiatan ini peserta diberikan pemahaman mengenai kebijakan digitalisasi pembelajaran, penyampaian Buku saku Pemanfaatan PID jenjang Paud hingga penyusunan Rencana Aksi Nyata atau RAN sebagai indikator keterlaksanaan program di lapangan oleh L.M. Arifin, S.Pd. selaku Fasilitator BPMP Provinsi Papua.
Kegiatan disambut gembira oleh peserta Bimtek, hal ini dapat dilihat dari antusiasnya peserta selama kegiatan berlangsung, mulai dari pembahasan mengenai Kebijakan sampai dengan praktik pemanfaatan PID yang dilakukan secara berkelompok, berjalan cukup meriah.

Dalam proses pelaksanaannya Bimtek ini dilakukan dengan suasana penuh keakraban antara peserta dan Fasilitator BPMP Provinsi Papua, interaksi yang berupa diskusi maupun tanya jawab dan praktik berlangsung dengan menyenangkan. Terutama pada saat praktik pemanfaatan PID yang di pandu oleh Ratna Endah Priyanti, S.E.M.M selaku Fasilitator BPMP Provinsi Papua, cukup menarik perhatian peserta terbukti dari keingintahuan peserta dalam menggunakan PID baik pengenalan fitur-fitur PID dan pemanfaatannya secara sederhana.
Selain pembahasan mengenai PID, disampaikan juga aplikasi KASBI yang dikembangkan oleh BPMP Provinsi Papua, dimana aplikasi ini bermanfaat untuk memperoleh informasi terkait program-program prioritas Kemendikdasmen. Sebagaimana singkatan dari KASBI adalah Kawan Setia Berbagi Informasi yang dapat diakses melalui website BPMP Provinsi Papua.

Kegiatan Bimtek PID mendapatkan respon positif dari para peserta yang mengikuti kegiatan tersebut. Salah satu peserta menyampaikan sangat bagus sekali dimana dapat menambah wawasan kami yang tadinya papan digital di sekolah mungkin hanya kami gunakan hanya sebatas sepengetahuan kami melalui kegiatan tersebut sekarang kami bisa menggunakan lebih banyak lagi terutama untuk pembelajaran anak dan Alhamdulillah setelah kami dapat ilmu dari kegiatan di hari kamis dan kami sudah langsung mengibaskan kepada guru-guru yang ada di sekolah kami, (ujar Nur Rofiah,S.Pd.Gr: TK Muslimat Nahdatul Ulama II)

Alhamdulillah, dengan mengikuti Bimtek Pemanfaatan PID, saya merasa lebih percaya diri untuk mengeksplorasi Papan Interaktif Digital, materinya sangat bagus dan kami langsung praktik dalam menggunakannya. Baik dari screen mirroring melalui Laptop atau Hp, memanfaatkan ruang belajar dalam mengasessmen atau mencari inspirasi, sampai kepada berinteraksi menggunakan papan tulis secara bersama-sama. MasyaAllah, PID sangat dirasakan manfaatnya bagi kami, apalagi di era saat ini, anak-anak lebih melek digital, sehingga dengan adanya PID pembelajaran menjadi lebih menarik. Terima kasih BPMP Provinsi Papua, Bimteknya keren, Pengajarnya mantap, materinya daging. Harapan dari kegiatan Bimtek adalah Satuan Pendidikan dapat memanfaatkan Bantuan PID yang sudah diterima dari Kemendikdasmen agar berdampak pada peningkatan kualitas pendidikan khususnya jenjang PAUD di Kabupaten Mimika-Papua Tengah, (Ujar Nur Lailatul Jannah,M.Pd.,Gr TK Integral Al-Amin 1 Hidayatullah).

Meski demikian, dalam sesi penguatan, Fasilitator BPMP Provinsi Papua memberikan penekanan penting mengenai Pemanfaatan PID ‘’ Sehebat dan secanggih apapun Papan Interaktif Digital yang digunakan, perannya murni sebagai media bantu. Keberhasilan inovasi pembelajaran di Mimika tetap bertumpu pada sentuhan pedagogis pendidik. Kreativitas gurulah yang menentukan apakah IFP tersebut bisa memantik daya nalar dan interaksi aktif dari para murid.’’

Penulis/Dokumentasi : LA. Arifin/Tim Kerja PAUD
Editor : Tri Fatchur Rohman

Sebagai tindak lanjut dari kebijakan tersebut, Direktorat Sekolah Menengah Pertama (SMP) melalui Balai Penjaminan Mutu Pendidikan (BPMP) Provinsi Papua bersama tim ahli dari Universitas Muhammadiyah Sorong melaksanakan kegiatan verifikasi dan validasi lapangan terhadap usulan lahan pembangunan Sekolah Nasional Terintegrasi di Distrik Semangga, Kabupaten Merauke.

Kegiatan yang berlangsung pada tanggal 7–9 Mei 2026 tersebut, bertujuan untuk melakukan peninjauan langsung terhadap usulan lokasi guna memastikan kesiapan dan kelayakan lahan yang akan digunakan sebagai kawasan pendidikan terpadu. Tim melakukan survei lapangan dengan meninjau aspek teknis, aksesibilitas, kondisi geografis, serta potensi pengembangan kawasan pendidikan yang representatif dan berkelanjutan.
Kebijakan Sekolah Nasional Terintegrasi sendiri merupakan bagian dari strategi pemerintah dalam menghadirkan ekosistem pendidikan yang modern dan terintegrasi, mulai dari sarana pembelajaran, penguatan karakter peserta didik, pemanfaatan teknologi pendidikan, hingga pengembangan sumber daya manusia yang unggul. Kehadiran sekolah ini diharapkan dapat menjadi pusat layanan pendidikan yang mampu mendorong peningkatan kualitas pendidikan di daerah.

Selain survei lapangan, tim juga menggelar Focus Group Discussion (FGD) di Kantor Bupati Merauke yang dihadiri oleh berbagai stakeholder, di antaranya unsur DPRK, Dinas Pendidikan Kab. Merauke, BPKAD, PUPR, Dinas Penanggulangan Bencana, tokoh masyarakat, perwakilan distrik, kepala kampung dan pihak terkait lainnya. Dalam forum tersebut, para peserta membahas dukungan pemerintah daerah terhadap pengembangan Sekolah Nasional Terintegrasi, kesiapan infrastruktur pendukung, kebutuhan masyarakat, serta sinergi lintas sektor dalam mewujudkan pemerataan layanan pendidikan yang berkualitas di Kabupaten Merauke.
Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Merauke, Romanus Kahol, dalam kesempatan tersebut menyampaikan dukungan penuh terhadap rencana pembangunan Sekolah Nasional Terintegrasi di Distrik Semangga. Menurutnya, keberadaan SNT akan menjadi langkah strategis dalam meningkatkan kualitas pendidikan dan membuka akses pendidikan yang lebih baik bagi generasi muda di wilayah Merauke.

“Kami menyambut baik program Sekolah Nasional Terintegrasi ini karena sejalan dengan upaya pemerintah daerah dalam meningkatkan mutu pendidikan. Pemerintah daerah siap mendukung kebijakan SNT dan berperan secara aktif dalam proses perencanaan maupun pengembangan agar program ini dapat berjalan dengan baik dan memberikan manfaat nyata bagi masyarakat,” ujarnya.
Di akhir pertemuan seluruh peserta yang hadir memberikan dukungan terhadap Program Sekolah Nasional Terintegrasi yang dituangkan dalam penandatanganan komitmen bersama.

Perwakilan BPMP Provinsi Papua menyampaikan bahwa proses verifikasi dan validasi lapangan merupakan tahapan penting untuk memastikan usulan lahan memenuhi persyaratan teknis dan administratif sebelum memasuki tahapan perencanaan selanjutnya. Sementara itu, tim ahli dari Universitas Muhammadiyah Sorong turut memberikan masukan akademis dan teknis terkait pengembangan kawasan pendidikan yang sesuai dengan kebutuhan masyarakat dan karakteristik wilayah Distrik Semangga.

Melalui kegiatan ini, diharapkan pembangunan Sekolah Nasional Terintegrasi dapat berjalan secara tepat sasaran serta menjadi langkah strategis dalam mendukung peningkatan akses dan mutu pendidikan bagi masyarakat di Kabupaten Merauke, khususnya di Distrik Semangga. (/fira)

Penulis/Dokumentasi : fira/yunarti
Editor : Tri Fatchur Rohman